四年级数学工作总结15篇
总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，因此十分有必须要写一份总结哦。总结一般是怎么写的呢？以下是小编为大家整理的四年级数学工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
四年级数学工作总结1时光如梭，匆匆忙忙一学期已即将结束了。回顾这一学期以来的教学工作，立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺利地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下：
一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高，让不同的学生学到不同的数学知识。
三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并邀请有经验的老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
四、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。要提高他们的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。
六、做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。希望通过这一改变，能让学生从不同角度掌握、运用知识。
七、促进学生的全面发展。在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
四年级数学工作总结2时光如梭，在忙忙碌碌中到城内小学已经一学期了。回顾这一学期来的心情、工作、收获。可谓有条不紊，脚踏实地。在交流中有理解，在平凡中有创新，在竞争中有信心，在忙碌中有收获。
一、心情
刚到城内，总有那么一点不自信，尽管自己从来不服输！想到那一流的老师，个个都是高手!想到班级人数多，心情一直沉重。再加上多年没干过班主任，更感到棘手。无奈中，我全身武装，踏上拼搏之路！以“我自信我能行”作为班风鼓励自己，以“挑战自我，超越梦想”为目标激励自己。
二、工作
这学期我担任四年级数学教学工作。十几年来我一直带六年级数学，对四年级数学教材、目标、知识一概未知。对四年级的孩子的心理、理解、习惯全然不知。因此我要求自己认真钻研业务、准确传授知识。 在教学中我还是首先认真学习新课标，认真钻研教材，为了准确的传授知识和找出知识传授的捷径，我经常请教有经验的老师。说实在的这学期四年级数学教学难度增大多了，有些难题教师也需要认真想一想，让学生会做那就更难，又加之学生理解力差，抽象能力弱，为了学生更好的使用教材利用课余时间给学困生补课。由于对教学中经常遇到知识的不衔接，那只好查缺补漏。
严格要求学生、不让一人掉队 。 针对本班的知识基础和学生情况，在平时教学中我采取书上的题学生做完后教师挨看，我认为这样能准确掌握学生学得怎么样，学生做的思考题每题必看，这样能防止学生偷懒不做，学生课余作业每人必看。学完一个单元就进行测验，学生的家庭作业及时批改，发现情况和家长及时联系。以便家长了解学生作业、学习情况。复习阶段，首先对课本进行单元归纳，然后采取单元中重点题共性练习，基本题差生口答、板演，个性问题针对解决。每天早上的第一节课讲和练课本上的题，下午的自习做和批综合试题。复习与测验相结合的方法。复习期间共做综合试题十几份。不管是练习题还是综合试题，做到每人每题都批。发动学生力量，组长、班长、能力强的学生批。教师把更多的精力投入到改和讲。目的让学生会！
致力于数学教学的优化。注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。让学生感受到老师在与他们同甘共苦，使之明了老师的一片真诚与苦心。
三、收获
一份付出一分收获。因为对工作的认真负责，对学生的严格要求。其中测试成绩令人欣喜。学校组织的各种活动我都用心构思，尽力去做，因此我班每次活动的结果比较令人满意。更让我兴奋的是在车秀玲老师的指导下我学会下载课件、教案。在次对他表示感谢。遇到疑问和同级的老师们交流，瞬间有灵感的迸发，思维的跳跃。这正体现团体意识，个人的能力是有限的，集体的智慧是无穷无尽的。但我始终明白：努力和奋斗永远属于自己1
四 、存在不足及努力方向
数学教学方法还需要进一步探讨，多阅读有关数学方面的书籍，探讨学生学习数学的方法，成绩虽然令人满意但那是用时间磨出来的。路漫漫其修远兮，用心寻找一种省时省力的好方法。争取家 ……此处隐藏14925个字……老师对教材进行全面分析、交流。对于每个单元，我们都有中心发言人，在教研活动时对单元教材进行分析，对教学要注意的重点难点进行交流和研讨。教师之间每天都要即时研讨，每次新授课，有经验教师向其他教师传授好的经验和做法，说说本节课的重点、难点，或某一个知识点可能会在教学中出现，我们应该采取怎样的措施；课后我们又再一次聚在一起说说上课后的体会、心得。。为了充分发挥每位老师的特点，大家互相学习、互相借鉴，采用了集体学习教材，讨论研究重点、难点，并有一人负责主讲，进行集体讨论二次备课，每位老师在这个基础上，根据自己班级学生的特点、教师自己的教学风格再进行修改，在教学上体现出自己的个性，努力上好每一堂课。像王桂英、张桂华、宋秀珍、张荣霞、孔香云等这些老教师，把自己多年的教学经验无私地奉献给大家，是所有青年教师学习的榜样。就是在这样做真研究的氛围中，老师们实践、反思，促进了教师间的团结，共同发展，提高了教学能力，从而团结一致，同心协力，形成教育合力，全面提高教育教学质量。
三、带领学生适应新的教学环境。
本学期，我们四年级的学生和教师来到新的教学点“三中”。面对新的环境，刚开始学生和教师都明显不适应。但是为了规范日常教学，老师们在教学资源不足的情况下，努力克服各种困难，保障教育教学工作的顺利进行。开学初，教室内没有多媒体，更没有小黑板，老师们只有一只粉笔、一本书，虽然这样，大家也是开动脑筋，自己做学具，用各种形式带领学生学习。针对学生学习浮躁、不稳定的现象，我们数学老师协助班主任做好德育工作，不让一个学生掉队。一学期下来，我们的日常教学没有因为任何原因而中断，顺利的完成了本学期的教育教学工作。
四、以远程研修为契机，全面提升教学水平。
从暑假开始，我们组17位教师参加了中小学远程研修。这样一次和全国教育专家面对面交流的机会，大家都非常珍惜。从模块一开始，所有的老师都以饱满的热情投入其中，观看教学视频和互动研讨，对每个模块的课后作业都认真、保质保量地完成。在磨课中，全体老师都配合研修组长完成磨课过程中的每份工作，老师们的感悟和评论数在各个研修组中都是名列前茅的。经过努力，王桂英、张桂华老师所在的研修组、杨颖颖所在的研修组被评为先进研修组，王桂英、陈莉、张广修被评为优秀学员。
五、结对子，做好青年教师培养工作。
青年教师的培养一直是我们关注的重点。本学期，我们继续采取结对子的形式，张广修、徐海龙、杨颖颖、刘颖等青年教师分别拜张桂华、王桂英、张荣霞、宋秀珍为师傅，平时多请教，每周最少听师傅3节课，师傅课后要进行指导和评价，再由徒弟执教。这样一对一的教学指导使青年教师迅速成长。其他教师也经常向老老师学习和请教，大家共同进步、提高。
一学期下来，我们组教师的教育教学水平都有了更大的提高。老教师的精神饱满，充满青年活力，宝刀未老。青年教师也在不断进步和提高。陈莉在全省青年教师专业成长研讨会中执教《分数的初步认识》，以扎实、简约、有效的教学风格获得与会老师的高度评价。宋秀珍老师被评为教学先进个人，并在区毕业班质量分析会中进行典型经验交流；刘颖老师在青年教师中脱颖而出，在学校“精品课堂”研讨活动执教研讨课，获得高度赞扬。
在取得成绩的同时，我们也看到了存在的问题，如青年教师的培养还需要加强，对学困生的辅导明显欠缺。针对这些问题，我有几点想法：1.学习修订后的课程标准，以指导数学课堂教学，走在课程改革的最前沿。2.在做好集体备课的同时，还要对单元研究课紧抓不放，做真研究，保证教研组的集体教研活动保质保量地进行。3.鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思，以理论来指导、武装我们的实践。3.本年级如今有近50名学生学习成绩差，考试不及格，存在个位数分数的现象。下学期老师们要多想点子，在课堂上多关注，课后勤辅导，尽量使这些孩子学习不掉队。
教学工作是辛苦的，是烦琐的，但就是在这份共同的辛苦中，我们学会了及时深入的教学研究，学会了彼此之间的取长补短，学会了真正的团结协作，学会了合作中的共同提升，更学会了彼此快乐地工作、快乐地生活！
四年级数学工作总结15通过这次期末考试的成绩，我意识到在我的教学中还存在不少的问题。这次期末复习我没有象以前那样大量的做习题。而是想通过精讲多练，让学生对册教材进行查漏补缺。但事实证明，还是有些题目讲得不够透彻，导致平均分只有92.6分。特别是最后一题解决问题，平时只讲了正方形方阵，忽视了长方形方阵的问题，导致失分很多。
今后教学工作的建议：通过前面对试题的分析，在今后的教学中我们除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而达到学习数学、应用数学的最终目的。
1、多教一些数学方法、数学思想，。数学思想是在数学活动中解决问题的基本观点和根本想法，是对数学概念、命题、规律、方法和技巧的本质认识，是数学中的智慧和灵魂。所以，领悟数学思想，方法是数学教学的首要任务。教学中要钻研教材，把握知识中蕴含的数学思想和方法，通过传授知识，教给学生解决问题的数学方法，思考问题的数学思想。学生在学习了数学知识的同时，更能领悟到数学思想和方法，能熟练的对知识进行举一反三式的应用，真正达到活学活用，使教学理念转变，促进学习方式转变，为学生更深层次的理解、学习数学知识探索有效途径。只有学生自己掌握了好的学习方法，他的学习才会事半功倍。
2、多一些过程探究，少一些知识陈列。数学知识起源于生活，是从实际应用中逐渐抽象、概括、演算、推理而形成的系统的、严密的学科体系，教学中要注意培养学生灵活的思维，开放的思路，就要以学生熟悉的现实生活为数学知识生长的基础，对知识的生成，讲授多一些过程性探究，通过学生主动性探究来理解知识的形成、发展和最终定义，对学生数学思维的形成、发展有良好的促进作用。特别是讲难题时，我常常会让学生上讲台上来发表自己的见解，用学生自己的表达方式让大家去理解，去判断谁是对的，谁的方法最简单。我发现有很多的同学乐与表达并与大家辩论。而实际教学中公式化、概念化的粗浅、简单、枯燥的诵读、机械式的演练教学不注重数学理性的、深层次的内涵，使数学教学浮于表面，不利于学生面对新理念指导下的检测，不利于今后的教学和学生数学方面的发展。
3、多一些以生为本，少一些教师中心。小学生对学习的热情是非常高的，尤其是对贴近他们的生活，有一定感性经验的学习素材，更能焕发出极大的学习积极性和主动性。但长期的教师中心式的讲授，会挫伤学生学习热情，造成了学习的被动和教学的困境。数学学习中结合知识多创设一些生动活泼、具有挑战性的问题情境，将学生放置于问题之中，容易激活学生已有经验和数学知识，能培养学生独立思考、探索发现的思维品质，对数学学习有推进作用。以生为本，破除教师中心，要始终成为数学课堂实施教学的首要策略。工作总结
我认为让学生发自内心的喜爱数学，乐与学习数学，才是重要的。
